Suicidal Behavior and Defense Mechanisms at Early Adulthood

Vershinkina Elena Valerevna Master of Science, Department of Safety Psychology in Education at Moscow City University of Psychology and Teaching 127051, Moscow, Sretenka str. 29 Stimme-der-Luft@yandex.ru

Суицид – это добровольный, сознательный уход из жизни на почве нравственно не одобряемой социумом причины, обусловленной кризисом микросоциальной сферы личности, приводящего к потере ценностей реальной жизни и подавляющего инстинкт самосохранения ^[8]. Суицид – один из факторов определяющих индивидуальную продолжительность жизни ^[2]. Первоначальным подходом к определению суицидального поведения являлся репрессивный, где основной идеей был запрет на самоубийства. Возникновение суицидологии как науки связывают с именем Эмиля Дюркгейма, представителя социологического подхода. Самоубийства, по Дюркгейму, разделяются на аномическое, эгоистическое и альтруистическое. С дальнейшим развитием суицидологии возникали следующие подходы: психологический, социально-психологический, клинико-психологический, биологический и интегративный. Интегративный подход получил наибольшее развитие в работах отечественных авторов. Основными его представителями являются В. А. Тихоренко и А. Г. Амбрумова. В данном подходе были впервые определены личностные смыслы суицидального поведения, описан повышающий риск проявлений суицидальных реакций «суицидогенный комплекс» и классифицированы проявления постсуицида.

Подростковый возраст характеризуется формированием чувства взрослости, критическими для индивида психологическими и физиологическими изменениями. Происходят значительные изменения в структуре Я-концепции, усиливается склонность к самонаблюдению, некоторые личностные качества подвергаются существенной переоценке.

Суицидальное поведение подростков в общих чертах повторяет основные особенности суицидов взрослых, но в нем присутствует собственная специфика, объясняющаяся возрастом. Основной психологический смысл подростковых суицидов заключается в желании привлечь внимание к себе, к своей проблеме и к эмоциям по отношению к сложившейся ситуации.

По мнению Л. А. Азаровой наиболее частыми причинами суицидов среди подростков являются ^[1]:

1. Потеря близкого или любимого человека;
2. Состояние переутомления;
3. Уязвленное чувство собственного достоинства
4. Разрушение защитных механизмов личности в результате употребления алкоголя, наркотиков, гипногенных психотропных средств;
5. Отождествление себя с человеком, совершившим самоубийство;
6. Различные формы страха, гнева и печали по разным поводам;
7. Дезадаптация, связанная с нарушением социализации (место молодого человека в социальной структуре не соответствует уровню его притязаний);
8. Конфликты в семье (часто связаны с непринятием системы ценностей старшего поколения);
9. Болезненные состояния (психозы, пограничные состояния, соматические заболевания);

10.Боязнь ответственности и стыд за совершенное правонарушение.

Суицидальное поведение подростка может быть обусловлено депрессией, которая имеет свои возрастные особенности: чрезмерную эмоциональность, дисфорический оттенок настроения, конфликтность, агрессия, снижение интереса к учебе. Состояние подростков, совершивших суицидальную попытку, определяется «следами» пережитой психотравмирующей ситуации, динамикой психического состояния после суицида, особенностями личностно-характерологического реагирования, дополнительными переживаниями, связанными с суицидальной попыткой и соматическими последствиями попытки, семейным микроклиматом и обстановкой в окружающей среде ^[6].

Термин «защитные механизмы» был впервые введен Зигмундом Фрейдом и развит в работах Анны Фрейд и других психоаналитиков. Защитный механизм психики — понятие глубинной психологии, обозначающее неосознаваемый психический процесс, направленный на минимизацию отрицательных переживаний. ^[7] Келлерманом и Плутчиком были выделены восемь основных защитных механизмов: отрицание, вытеснение, рационализация, замещение, регрессия, реактивные образования и компенсация. Стадии развития защитных механизмов связаны с развитием Эго. В процессе взросления, социализации и индивидуального научения ребенка происходит формирование полноценной системы механизмов психологической защиты. Главная функция защитных механизмов – сохранение цельности Я-концепции, организация психического равновесия, необходимого для преодоления фрустрации. Наиболее характерными для подростков являются механизмы отрицания, интеллектуализации в вытеснения. Для людей, склонных к повышенному суицидальному риску, свойственны механизмы проекции, интеллектуализации, отрицания и регрессии. Кроме того, у суицидентов проявляется повышение общей напряженности защитных механизмов. ^[4]

Целью исследования являлось изучение связи между суицидальным поведением и защитными механизмами.

Предполагалось, что при высоком проявлении склонности к суицидальному поведению будет наблюдаться повышение общей напряженности защитных механизмов.

Для проверки гипотезы были использованы результаты исследования, проведенные среди учащихся 10-11 классов в возрасте 15-17 лет.

Методы исследования:

1. «Опросник суицидального риска» в модификации Т. Н. Разуваевой.
2. «СР-45» - авторская разработка П.И. Юнацкевича. Использовался для выявления склонности к проявлению суицидальных реакций.
3. Тест-опросник механизмов психологической защиты «Индекс жизненного стиля», «Life Style Index» (LSI) (Р.Плутчик, Г.Келлерман, Х.Р.Конте, адаптация Е.С.Романова, Л.Р.Гребенников.

По результатам исследования, проведенного среди 50 учащихся, были получены следующие результаты.

При обработке данных, полученных в ходе исследования с использованием теста «СР – 45», было выявлено, что 34% исследуемых подростков проявляют уровень склонности к суицидальным реакциям ниже среднего, 12% - низкий. Также, у 22% исследуемых подростков был выявлен средний уровень к проявлению суицидальных реакций, у 24% - выше среднего. У 8% старшеклассников наблюдался высокий уровень склонности к суицидальным реакциям. (рис. 1)

При обработке результатов, полученных в ходе исследования подростков с использованием опросника суицидального риска в модификации Т. Н. Разуваевой были выявлены следующие показатели для каждой из шкал (рис 2)

Наивысшие результаты были выявлены по шкалам: «максимализм», «социальный пессимизм», «аффективность» и «демонстративность». Демонстративность определяется в данном случае как внутренний «крик о помощи», воспринимаемый окружающими как «шантаж». Наиболее суицидоопасным считается сочетание данного фактора с эмоциональной ригидностью. Аффективность проявляется в доминировании эмоций над интеллектуальным контролем при оценке ситуации. В крайнем варианте проявления признака может наблюдаться аффективная блокада интеллекта. Максимализм проявляется в инфантильной фиксации на ценностных установках и неудачах. При высоком проявлении данного фактора наблюдается ситуация распространения на все сферы жизни содержания локального конфликта в какой-то одной жизненной сфере. При высоких показателях по шкале «социальный пессимизм» наблюдается восприятие мира как враждебного, не соответствующего представлениям о нормальных или удовлетворительных для человека отношениях с окружающими.

Для описания результатов, полученных в ходе исследования экспериментальной и контрольной группы с использованием теста-опросника механизмов психологической защиты «Индекс жизненного стиля» (LSI) Р.Плутчика, Г.Келлермана, Х.Р.Конте, в адаптации Романовой Е.С., Гребенникова Л.Р. были подсчитаны средние баллы по каждой шкале и получены следующие результаты (рис. 3)

Наиболее выраженными среди подростков данной группы являются следующие защитные механизмы: «интеллектуализация», «отрицание» и «регрессия». Регрессия является достаточно простым механизмом психической защиты. Она проявляется в возврате к привычному способу действия после достижения качественного нового уровня в развитии компетенции. Важно отметить, что, для классификации этого способа действия, как и указанных выше, он должен быть бессознательным. Личность, в процессе своего эмоционального и социального развития, никогда не проходит строго прямой путь, процесс достижения новых уровней характеризуется колебаниями, которые имеют тенденцию становиться менее критическими с возрастом, но полностью не исчезают. Подфаза воссоединения в процессе сепарации – индивидуации, становится одной из тенденций, присущих каждому человеку. ^[10] Механизм интеллектуализации проявляется как способ выражения собственных влечений через логически выстроенные мыслительные конструкции и переформулировку. Соответственно, рассуждения заменяют переживания. Основным признаком интеллектуализации является недопущение проявления аффектов, связанных с ситуацией, и логические способы решения конфликтных тем. Проявление отрицания – отказ от признания наличия чего-либо нежелательного. Соответственно, подвергнутая механизму отрицания, информация не переходит в сознание и ее нельзя вспомнить, отказавшись от данного защитного механизма. После отказа от защиты она признается, так как ранее не была воспринята как имеющая смысл и существующая.

В данном исследовании была выдвинута гипотеза о взаимосвязи общей напряженности защитных механизмов и склонности к проявлению суицидальных реакций. Для проверки гипотезы использовались результаты, полученные в ходе исследования подростков экспериментальной группы по тесту «СР-45». При обработке теста-опросника механизмов психологической защиты «Индекс жизненного стиля» (LSI) Р.Плутчика, Г.Келлермана, Х.Р.Конте, в адаптации Романовой и Гребенникова, была установлена общая напряженность защитных механизмов как для всех подростков данной выборки, так и для каждого индивидуально. Используя коэффициент ранговой корреляции Спирмена, была определена взаимосвязь общей напряженности защитных механизмов и склонности к проявлению суицидальных реакций. Коэффициент корреляции Спирмена равен p=0,904. Tkp = 0,1. коэффициент ранговой корреляции статистически - значим и ранговая корреляционная связь между оценками по двум тестам значимая. Выдвинутая гипотеза о наличии связи между общей напряженностью защитных механизмов и склонностью к проявлению суицидальных реакций подтвердилась.

Важнейшей задачей современной психологии является профилактика суицидального поведения. ^[5] Это относиться ко всем возрастным группам ^[3], но особенно значимо для подростков. Профилактика ряда других девиаций: лжи, обмана, неуставных отношений ^[9] как возможных факторов, сопутствующих суицидальному поведению, важна не только в образовательной среде, но и в среде военнослужащих. В рамках данного исследования мы провели теоретический анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме суицидального поведения и осуществили эмпирическое исследование суицидального поведения подростков. Теоретический анализ отечественных и зарубежных источников относительно проблемы суицидального поведения в подростковом возрасте показал, что данный вопрос в настоящее время является актуальным и остается во многом еще не изученным.

Для исследования индивидуальных особенностей суицидального поведения подростков, поведения и защитных механизмов психики использовались следующие методики: «Опросник суицидального риска» в модификации Т. Н. Разуваевой, Тест «СР-45» П.И. Юнацкевича, Тест-опросник механизмов психологической защиты «Индекс жизненного стиля» Р.Плутчика, Г.Келлермана, Х.Р.Конте, в адаптации Е.С.Романовой, Л.Р.Гребенникова.

Было выявлено, что наиболее выраженными среди подростков данной группы являются следующие защитные механизмы «интеллектуализации», «отрицания» и «регрессии». При обработке результатов, полученных в ходе исследования подростков с использованием опросника суицидального риска в модификации Т. Н. Разуваевой наивысшие результаты были выявлены по шкалам: «максимализм», «социальный пессимизм», «аффективность» и «демонстративность».

Была проведена проверка гипотезы о взаимосвязи общей напряженности защитных механизмов и склонности к проявлению суицидальных реакций. Используя коэффициент ранговой корреляции Спирмена, была определена взаимосвязь указанных выше параметров. Корреляция явилась статистически значимой. Выдвинутая гипотеза о наличии связи между общей напряженностью защитных механизмов и склонностью к проявлению суицидальных реакций подтвердилась.

You can simply select and copy link from below text field.