Social adaptation and social contradiction

Rostovtseva Marina Viktorovna Doctor of Philosophy Professor, Siberian Federal University 660030, Russia, Krasnoyarskii Krai oblast', g. Krasnoyarsk, ul. Vil'skogo, 18a, kv. 58 marin-0880@mail.ru Other publications by this author

Khokhrina Zoya Vasil'evna PhD in Pedagogy Docent, the department of Management and Administration, Moscow Psychological and Social Institute 660062, Russia, Krasnoyarsk, Kachinskaya Street 64/9 marin-0880@mail.ru

Предметом исследования яаляется процесс социальной адаптации и лежащие в его основе социальные ротиворечия, которое разрешает личность при взаимодействии с социумом. Описываются стадии развития противоречия, которые соответствуют стадиям развития адаптационного цикла. Рассматриваются внешние и внутренние противоречия. При взаимодействии с социальной средой личность сталкивается с различиями и не соответствиями собственных особенностей с особенностями и требованиями социальной среды. Обнаружение внешних различий побуждает человека углубляться в собственный внутренний мир и искать ответы на вопросы о поисках гармонии с социальным окружением именно там. То есть внешнее противоречие стимулирует внутреннюю борьбу личности с самим собой, мотивирует к самоанализу, саморефлексии, умственной и физической деятельности в поиске разрешения проблемы. В работе использованы: диалектический метод и принципы диалектики, системный подход, деятельностный подход к исследованию адаптации личности. Выделены стадии адаптационного процесса, которые соответствуют этапам развития противоречия, разработана классификация противоречий, включающая: противоречия объективного характера; связанные с незавершенным действием, противоречие. связанное с необходимостью выбора нового действия; связанные с недостаточной развитостью или отсутствием необходимых ресурсов адаптации; противореия. связанные с завершенным действием. Дано определение социальной адаптации как отношения между личностью и средой, направленное на разрешение возникающих между ними противоречий.

Актуальность изучения феномена адаптации не вызывает сомнения на современном этапе развития общества, который изобилует кризисными явлениями практически во всех сферах жизни общества. В условиях постоянных трансформаций и изменений условий бытия людей, происходит постоянная актуализация адаптационных личностных ресурсов. В этой связи изучение процесса социальной адаптации представляется особенно актуальным.

Адаптационный процесс актуализирует проблемная ситуация, которая, по сути, является противоречием между двумя сторонами (в данном случае, между человеком, личностью и обществом). Эти противоречия неизбежны и неустранимы, поскольку именно они являются источником развития всего живого, в том числе, и личности. Только разрешая различные противоречия, возникающие на жизненном пути, человек приобретает тот необходимый опыт, который позволяет ему самореализовываться, самоутверждаться в социальной среде, становиться полноправным и полноценным ее членом^[1].

Само понятие «противоречие» широко описано и изучено в научной литературе, поэтому в дальнейшем при описании предлагаемого темпорального подхода, дабы избежать компилятивного собрания уже известных фактов, автор будет останавливаться только на тех моментах, которые являются ключевыми для решения данной задачи ^[1].

Рассматривая социальный адаптационный процесс в контексте деятельностной парадигмы и одного из ее аспектов – системного подхода, противоречие и социальное противоречие, в том числе, будет рассматриваться именно в этом ключе. Личность – это социальная система, являющаяся элементом более глобальной системы – общества. Возникающие противоречия, как источник развития и личности, и общества, дают возможность получить наиболее глубокую сущностную характеристику этих изменяющихся и развивающихся систем. Однако, сами противоречия, на наш взгляд, нельзя назвать причинами развития человека и общества. Здесь корректнее говорить не о причинах, а об условиях возникновения противоречий, которые так или иначе сводится к различиям взаимодействующих субъектов. Наличие различий между человеком и социальной средой – это необходимое условие возникновения противоречия. Различия обуславливают противоречия, а противоречие, в свою очередь поляризует, движет различия взаимодействующих сторон ^[7].

Еще из «классической», ранней диалектики известно, что противоречия имеют место быть всегда, на любой стадии развития предмета, объекта, субъекта. Даже сам момент рождения – это противоречие, в основе которого лежит гегелевский закон отрицания отрицания. Глубинный рациональный смысл схемы великого философа «тождество – различие – противоположность – противоречие – основание» заключен не только в последовательной характеристике процесса познания противоречивой сущности предмета, но и в описании развития самого противоречия. На стадии тождества противоречие существует потенциально. Превращение потенциального противоречия в актуальное означает разделение единого, т.е. появляются различия, где противоположность определяется как наибольшее различие, затем следует разрешение противоречия (фаза «основание» как его снятие) ^[1].

По-видимому, эта же схема лежит в основе адаптационного процесса, поскольку именно процесс разрешения индивидом противоречия является его содержанием. Но здесь необходимо учесть еще один момент. Исходным в определении противоречия является его понимание как взаимоотношения, взаимодействия противоположностей. Рассматривая адаптационный процесс, мы говорим о противоположных сторонах взаимодействия – человека и социальной среды и, соответственно, полагаем, что противоречие возникает между ними. Это действительно так. Большинство конфликтов человека связано с различиями в представлениях, возможностях, потребностях личностного бытия по отношению к особенностям бытия общественного. Таким противоречиям внешнего характера свойственна более или менее четкая фиксированность, определенность полюсов отношения (субъектов взаимодействия), их полярность, пространственная разделенность ^[5]. Однако есть противоречия внутренние, когда уместно говорить не о противоположных сторонах отношения, а о противоположных моментах, тенденциях, которые заключаются в каждой из противоположностей. Тогда каждая противоположность заключает в себе «свою противоположность», свое «иное», и мы говорим в этом случае о противоречии субъекта с самим собой, о самоотрицании и самопротиворечивости субъекта. В этом контексте внутреннее противоречие может быть определено как сущность самодвижения, саморазвития субъекта ^[1]. Естественно, подобная дифференциация противоречий возможна только умозрительно, хотя нам представляется, что внешнее противоречие первично по отношению ко внутреннему, во всяком случае, применительно к социальной адаптации. При взаимодействии с социальной средой личность сталкивается с различиями и не соответствиями собственных особенностей с особенностями и требованиями социальной среды. Обнаружение внешних различий побуждает человека углубляться в собственный внутренний мир и искать ответы на вопросы о поисках гармонии с социальным окружением именно там. То есть внешнее противоречие стимулирует внутреннюю борьбу личности с самим собой, мотивирует к самоанализу, саморефлексии, умственной и физической деятельности в поиске разрешения проблемы. Но еще раз заметим, что подобная трактовка источника самодвижения личности в контексте адаптации не ограничивает его понимания только как внутреннего процесса – это результат взаимодействия и внешних, и внутренних детерминант ^[5].

По аналогии с этапами развития противоречия, первый этап (виток) социального адаптационного процесса – это стадия тождества. Личность и социальная среда – это две тождественные (и в то же время различные) субстанции, которых объединяет множество признаков. Остановимся на самых значимых из них.

Во-первых, это абсолютная взаимообусловленность. Без людей нет, и не может быть общества, как и без общества не может быть человека. Хотя примеры последнего существуют, однако дети – «маугли», например, не обладают так называемой «социальностью», не способны взаимодействовать, строить социальные отношения с себе подобными. Другой пример – люди-отшельники, однако они прошли через некоторые этапы социализации в социуме и, возможно, приняли решение благодаря сформированному именно в данной социальной среде, мышлению. Но это так называемые частности. Если мыслить в глобальном масштабе, общество сформировалось именно потому, что существует человек, оно функционирует, поскольку существует общественная деятельность и общение между людьми, позволяющие творить культуру, искусство, науку и другие общественные структуры ^[2].

Во-вторых, и человек, и общество – это социальные системы, с характерными для них признаками: воспроизводящий характер деятельности всех структур; многообразные и динамичные отношения; неразрывное единство объективного и субъективного; сложная внутренняя структура; способность реагировать на процессы познания, прогнозирования и проектирования; вероятностность; самоорганизация; самоуправление; рефлексия; ценностная ориентированность, и, пожалуй, одно из главнейших свойств – целенаправленность. В-третьих, и личности, и обществу присущи самодеятельность, самоорганизация, саморазвитие ^[9].

На стадии тождества может возникнуть объективная проблемная ситуация, появиться противоречие, однако оно еще не осознано и развивается латентно. Нарастание дискомфорта и напряжения, неудовлетворенность и потребность принять меры – это стадия осознания противоречия и его начальной оценки ^[3].

Авторs работы, проанализировав соответствующий корпус литературных источников, составила собственную классификацию противоречий (естественно, не претендующую на полную исчерпаемость).

К первой группе были отнесены противоречия объективного характера (ПО), часто носящие массовый характер. Это все изменения, возникающие вне зависимости от воли и желания человека: дефолт, экологический кризис, стихийное бедствие, и т.п. Основную трудность в плане адаптации для человека (для всего общества в целом, отдельных групп) такие ситуации представляют из-за своей внезапности, вне контролируемости и неизбежности. Однако именно эти противоречия они в силу своей трагичности по массовым последствиям, как представляющие угрозу стабильному существованию людей, вызывают наиболее резкую интенсификацию поиска активных стратегий и борьбы с подобными конфликтами, иными словами обуславливают активные способы адаптации ^[4].

Ко второй группе были отнесены противоречия, которые обозначены нами как конфликты «незавершенного действия» (КНД). Следует сказать, что и первый выделенный выше вид можно отнести к данной группе, однако автор предпочла их дифференцировать, поскольку здесь и далее речь будет идти о конфликтах, более носящих индивидуальный характер, нежели массовый. Конфликты незавершенного действия имеют место быть, когда одна из сторон имеет четко поставленную цель, но по каким-то причинам не может ее достичь. Такие конфликты можно разделить на несколько видов.

Первый вид был обозначен нами как «конфликты противодействия» (КП). Их причиной является противоречие между стремлением одной стороны достичь цели, завершить действие и противодействием (стихийным или целенаправленным) этому другой стороной. Такие конфликты, особенно с целенаправленно осуществляемым противодействием, часто быстротечны, аффективны, носят, как правило, открытый враждебный, конфронтационный и агрессивный характер. Тактическое разрешение противоречия в данном случае может быть направлено на устранение препятствия (активная стратегия адаптации) или на «отсрочку», отрицание поставленной цели (пассивная стратегия адаптации).

Второй вид конфликтов незавершенного действия – можно обозначить как конфликты «неопределенной потребности» (КНП). Их основное содержание, на наш взгляд, связано с бессознательной потребностью индивида что-либо изменить, при этом сам предмет желания не определен. Метафорично это можно выразить в известном выражении «хочу, сам не знаю чего». Такое противоречие достаточно редко для адаптационного процесса, и более характеризует психологические проблемы, связанные с «пресыщенностью» бытия (апатия, депрессия). На практике оно проявляется хаотичной, малопродуктивной деятельностью, многообразием попыток реализации себя в различных общественных сферах без достижения удовлетворяющего результата.

Рядом с описанным видом противоречия стоит конфликт, связанный с необходимостью выбора необходимого и нужного действия. Такие конфликты выбора (КВ) могут быть связаны с целым комплексом противоречий, однако главное из них, пожалуй – это противоречие между необходимостью достижения поставленной цели и незнанием, неуверенностью в выборе способа для достижения нужного результата ^[8].

Третий вид конфликтов незавершенного действия связаны с проблемой неразвитости или недостаточной развитости индивидных ресурсов для решения поставленной жизненной задачи (КР). Пожалуй, это самый распространенный вид конфликтных ситуаций между человеком и социальной средой, который проявляется как противоречие между требованиями, которые предъявляет общество человеку, для того чтобы он был востребован и нужен данному социуму, и отсутствием, слабой развитостью необходимых личностных качеств и характеристик. Данный вид противоречия может проявляться на любом этапе адаптивного цикла, актуализироваться на начальном, среднем или конечном этапе, или пронизывать весь адаптационный процесс.

Следующая группа конфликтов была обозначена как конфликты завершенного действия (КЗД). Здесь можно выделить два основных вида конфликтов. Первый связан с противоречием между желаемым и реальным (достигнутым) результатом деятельности индивида (КЖР). В этом случае для процесса адаптации имеют значение два возможных варианта: когда необходимый результат адаптационной деятельности не достигнут вообще, или меньше ожидаемого, и когда достигнутый результат не соответствует полученному итогу, например, противоположен или совершенно другой, чем предполагался. Второй вид конфликта завершенного действия связан, по нашему мнению, с ситуацией, когда индивид совершает определенные действия, не предвосхищая будущий результат, не зная, во имя чего он что-то делает (КНР) ^[4].

Данные противоречия были выделены, исходя из их актуальности для адаптационного процесса. Предложенную классификацию можно модифицировать, упростив определение содержания противоречий до классической дихотомии: «знаю - не знаю» и, обозначив основные ключевые точки, которые могут являться источником конфликта: необходимые для адаптации ресурсы, методы, способы действия и результат деятельности.

Безусловно, в предложенной классификации отражены не все существующие и возникающие социальные противоречия, но именно эти, по нашему мнению, наиболее характерны для процесса адаптации ^[6].

Таким образом, процесс социальной адаптации – это отношение, возникающее между личностью и обществом, направленное на разрешение возникающих между ними противоречий. Они могут иметь самый разнообразный характер, но их основная роль сводится к тому, что они выполняют функции организации и развития человека как субъекта общественных отношений, как субъекта деятельности. Разрешая социальные противоречия, человек развивается, становится активным субъектом общественной деятельности, полноправным членом общества, к которому он принадлежит. В этом аспекте процесс социальной адаптации является методом социализации личности, благодаря которому (разрешая социальные противоречия) человек приобретает необходимые качества и свойства, становясь востребованным гражданином данного общества.

1.

^[1] Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках регионального конкурса «Российское могущество прирастать будет Сибирью и Ледовитым океаном» при реализации проекта «Разработка научно-образовательного комплекса Красноярского края средствами электронной платформы непрерывного образования (PL 2 S) для поддержки и развития человеческого капитала Красноярского края» 2016-2018 гг.

You can simply select and copy link from below text field.