Problems of the loss of technical means of experimental scientific research and objects of such research in construction sector

Syuskin Yan Viktorovich Assistant, the department of Building Design and Inspection, Siberian Federal University 660025, Russia, Krasnoyarskii krai, g. Krasnoyarsk, pr. Svobodnyi, 79 yansyuskin@yandex.ru

Цель настоящего исследования: выявление причин утраты технических средств экспериментальных научных данных, а также объектов исследования в области строительства в связи с уровнем технологического развития.

Задачи:

- исследовать процесс получения новых знаний в строительной индустрии и возможности применения методов исследования на основе системного подхода;

- определить зависимости между научными исследованиями, полученными результатами и временем их внедрения в строительную производство;

- выявить причины утраты технических средств производства научных эксперитментов, а также объектов исследования при проведении экспериментов в области строительства.

Работа посвящена проблеме утрат технических средств производства экспериментальных исследований, а также утрате объектов этих исследований в связи с технологическим развитием строительной отрасли. Рассмотрена концепция получения нового научного знания на основе системного подхода с возможностью полного сохранения технических средств производства, в том виде, в котором их использовали, а также полученных в результате экспериментов данных на материальные носители и объединение этих знаний для разрешения проблем, возникающих в процессе строительства зданий и сооружений. Описаны причины, вследствие которых, результаты, схемы проведения, технические средства и объекты экспериментов оказались невостребованными, что привело к полной их утрате.

Научные исследования и разработки – теоретическая деятельность, осуществляемая на систематической основе с целью увеличения суммы научных знаний, в том числе о человеке, природе и обществе, а также поиска новых областей применения этих знаний ^[1].

Всякая наука основана на фактах. Она собирает факты, сопоставляет их и делает выводы - устанавливает законы той области деятельности, которую изучает. Способы получения этих фактов представляются методами научного исследования. Представления о сущности науки не будут полными, если не будет рассмотрена проблема причин, ее породивших.

Результатом всякого человеческого труда является создание чего-то нового или поддержание уже существующего порядка вещей. В процессе деятельности человек, используя свой интеллект и наблюдая за окружающей его действительностью (как прямые, так и косвенные наблюдения) ^[2], может доходить до открытия новых процессов и явлений. Но все открытия происходят от совокупности факторов, произошедших с первооткрывателем (учёным) и их увязке в мозгу этого учёного. Факты не могут одинаково аккумулироваться в сознании у каждого учёного и возникает проблема передачи знания. Возникает проблема сохранения научного знания, примененных технических средств и объектов исследования как объективного описания процессов, приведших к появлению нового знания, с целью возможного усвоения материала каждым из индивидов, кому потребуется информация из определённой отрасли знания.

Немало современных открытий основано на проведении экспериментов. В строительной индустрии, как ни в какой другой области, наибольшее значение имеет проведение экспериментов с использованием реальных строительных объектов с целью определения всех свойств (прочностных, теплотехнических и т.п.) для обеспечения долговечности и надёжности всех структурных элементов зданий и сооружений, что напрямую влияет на комфортную и безопасную эксплуатацию. В этой связи требуется сохранение эталона, технических средств производства эксперимента с целью сравнения с ним существующих изделий. Эксперименты проводятся как в реальном мире с реальными вещами, так и с моделью элемента или моделью происходящего процесса ^[3]. Эксперимент позволяет обнаруживать всё новые и новые зависимости, увеличивать объём научных знаний, делать на их основе выводы, приближая к объективности в описании процессов и явлений, происходящих внутри структурных элементов.

Но в связи с этим и возникают проблемы в повторении и сохранении как экспериментальных данных, так и средств самого эксперимента, сохранении фрагментов деталей и механизмов, используемых в эксперименте, порядке проведения эксперимента и т.д. То, что может быть неактуально на сегодняшний день, вполне может стать причиной научного интереса в недалёком или далеком будущем, и все наработки внезапно становятся необходимыми и требуется их дальнейшее развитие. Чтобы продолжить исследования в этой области требуется изучить все имеющиеся данные, результаты уже проведённых экспериментов, их схематику, чтобы с новым подходом и свежим взглядом продолжить и привнести что-то новое. Но как быть если результаты всех предшествовавших исследований не были задокументированы и задействованные предметы и средства проводенного эксперимента были утрачены вместе с выводами, результатами и техническими средствами, с помощью которых и был достигнут результат?

Так, в случае утраты материалов строительного эксперимента прошлого, современные или будущие исследователи обречены на прохождение того же круга и вынуждены тратить средства и усилия на то, что уже было сделано и повторять все действия вновь, что называется топтаться на одном месте. Такой подход не приведёт индустрию к достижению всё новых и новых вершин, и дальнейшее развитие строительной науки по объективным причинам будет замедленно ^[5].

Существует большое количество документов, которые служат для фиксации опытных данных, которые впоследствии могут быть использованы в разнообразных сферах деятельности. Документом являются внешние по отношению к человеку материальные объекты: материальные носители с зафиксированной в их структуре информацией, предназначенной для хранения и распространения в социуме. ^[8]. Так же наравне с материальными носителями существуют и сами объекты исследования, технические средства производства исследований, которые могут дать информации не меньше, чем результаты этих исследований.

В танном случае системный подход к получению новых знаний состоит в том, что все процессы, необходимые для получения итогового результата взаимосвязаны друг с другом. Результаты в каждой из отдельных отраслей научного знания должны быть запечатлены и сохранены в таком виде, чтобы при необходимости можно было восстановить ход событий, приведших к результату. Необходимо также брать во внимание уровень развития цивилизации и в частности строительной индустрии того времени, чтобы наиболее точно понимать то, чем руководствовался исследователь, и какими ресурсами он располагал.

Одним из основоположников современного подхода к теории системного получения научного знания является А.И. Кухтенко ^[1]. В своей разносторонней научной деятельности А.И. Кухтенко не ограничился теоретическим изучением проблемы интеграции знания. Он также предпринял конкретные практические шаги для реализации разработанной им программы междисциплинарных исследований и сделал ряд предвидений относительно возможных путей и форм всемирной организации таких исследований.

Ярким примером, характеризующим проблему сохранения или утраты средств научного эксперимента, может служить история одного строительного эксперимента. Так, в 1948 году был проведен ряд экспериментов по внедрению материалов с изменяющимся фазовым состоянием (МИФИС) в ограждающие конструкции зданий. Первое задокументированное использование МИФС для пассивного солнечного обогрева жилого дома проведено в 1948 году доктором Марией Телкес, венгерским исследователем Массачусетского технологического института (MIT - Кембридж, Массачусетс, США) ^[9].

Первый жилой дом c применением МИФС был построен в Дувре, Массачусетс, США (1947). Он содержал примерно 4 м3 Глауберовских солей, которые были упакованы в стальные бочки, расположенные в южных застекленных солнечных пространствах, которые обдувались вентиляторами, чтобы зимой теплый воздух попадал в жилые помещения. Дом в Дувре очень хорошо проработал два с половиной сезона. К сожалению, Глауберова соль распадается в течение короткого периода времени и теряет способность к фазовому переходу, если ее не запечатать и не улучшить посредством химических превращений. Во время третьего зимнего сезона в доме в Дувре надолго перестали работать емкости с Глауберовской солью. В результате эксперимент был прекращен. Тем не менее, доктор Телкес в течение длительного времени оставался оптимистом в отношении применения МИФС в системах солнечного отопления. В 1951 году она писала: «В любом случае солнечный свет рано или поздно будет использован в качестве источника энергии. Зачем же ждать?».

Результаты эксперимента доктора Телкес не были опубликованы в связи с тем, что в то время данная тема была неактуальна и проблемы сохранения энергии, снижение нагрузок на системы отопления и вентиляции не существовало. Так же не был сохранён и сам дом, который использовался для эксперимента. Внешняя и внутренняя температура при эксперименте неизвестны, графика изменения температур в течении эксперимента так же не осталось, что не может не иметь негативных последствий.

Заключение

Локальное и глобальное всегда взаимосвязано. Основной предпосылкой эффективного решения проблем, стоящих перед строительной индустрией, является необходимость применения концепции междисциплинарных исследований и того факта, что эти проблемы, независимо от их характера (природный, социальный, техногенный и др.) требуют системного подхода. Организация и проведение подобных исследований, а также полный перенос результатов исследований на материальные носители и сохранение всех объектов исследований, а также механизмов и установок в том виде, в котором они использовались для экспериментов, требует концентрации усилий многих специалистов разных направлений. Необходимо объединение знаний всех специалистов на всех этапах развития – от прошлого к настоящему.

Проблема несохранения/утрат технических средств производства экспериментов и объектов исследования в связи с уровнем развития строительной индустрии является актуальной. Основная причина этого явления заключается в том, что подобные открытия не были актуальными на момент их совершения и современники не находили задачу сохранения материальных средств исследования экономически-целесообразной и считали, что они не представляют никакой перспективной пользы для строительной отрасли. Сегодня при строительстве новых зданий и сооружений проектировщики и производстивенники нередко сталкиваемся с проблемами, которые могли бы быть решены при наличии сохранившихся материальных средств прежних строительных научных экспериментов. Сохранение таких средств прошлых экспериментов способствовало бы лучшему пониманию и восприятию этих проблем, позволяло бы приманять наиболее рациональные разрешения с минимальными капиталовложениями.

You can simply select and copy link from below text field.